La tasa de supervivencia, si se detecta a tiempo, se sitúa entorno a un 90%., por ello, es fundamental que las mujeres se autoexploren los senos frente al espejo y que, desde que se detecte cualquier anomalía, acudan a su médico. Es importante que las mujeres acudan a los especialistas anualmente para realizarse exámenes médicos y así poder prevenir el "cáncer de mama" o, al menos, detectarlo en sus etapas más tempranas y así incrementar el éxito en su curación.

Debemos dejar aparcados los temores y los estigmas con esta enfermedad llamada :"Cáncer" de mama. Empecemos por dejar de utilizar eufemismos para hacer referencia a la misma como: "Enfermedad mala" o "algo malo", etc., como si todas las demás enfermedades habidas en el mundo fueran mejores que ésta, cuando la realidad es, que todas las enfermedades son malas, unas son más graves o mortales que otras, pero no dejan de ser malas en cualquier caso.

Con cada firma puedes conseguir un mundo mejor

com

Es necesario, que los seres humanos no miremos hacia otro lado cuando vemos que cada día se cometen atrocidades, guerras y violaciones de los derechos humanos. No debemos acostumbrarnos a ser espectadores lejanos, que nada tienen que ver con la triste realidad que les ha tocado vivir a otros.

Este es un poema de un escritor alemán llamado Bertolt Brecht (1898-1956).

Cuando los nazis vienieron a llevarse a los comunistas,

guardé silencio,

porque yo no era comunista.

Cuando encarcelaron a los socialdemócratas,

guardé silencio,

porque yo no era socialdemócrata.

Cuando vinieron a buscar a los sindicalistas,

no protesté,

porque yo no era sindicalista.

Cuando vinieron a llevarse a los judíos,

no protesté,

porque yo no era judío.

Cuando vinieron a buscarme,

no había nadie más que pudiera protestar.

CONCIENTIZACIÓN SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO

¡Sabemos a qué se juega en China!

Quiero aprovechar este blog, para apoyar la campaña de algunas ONGs como Amnistía Internacional, para denunciar las violaciones que se comenten en China contra los derechos humanos fundamentales de las personas que viven en dicho país.
El Gobierno chino se comprometió a mejorar la situación en materia de derechos humanos en su país, si se les concedía la organización de los Juegos Olímpicos en 2008.
Los compromisos que adquirieron desde el 2001 hasta la fecha actual no han registrado ningún avance significativo en materia de "Derechos Humanos ", es más, se han incrementado las represalias y la censura para que todo salga a la perfección y se de una imagen falsa y tergiversada de lo que allí sigue ocurriendo.
Censura en los medios de comunicación, malos tratos y encarcelamiento hacia los activistas pro derechos humanos, pena de muerte mediante inyección letal (el 99% de los transplantes de órganos realizados en China proceden de los presos ejecutados) porque el tiro en la nuca ya no les sale rentable...
Me cuesta entender, que los países llamados asimismos "democráticos", participen de esta farsa y que se presten a hacer caso omiso de las denuncias que han traspasado las fronteras de China y han llegado hasta nosotros esperando nuestra ayuda y compromiso en favor de su libertad de expresión y derechos fundamentales.
Pero supongo, que prima antes los intereses políticos y económicos de los países participantes en las Olimpiadas, que las violaciones cometidas contra los derechos humanos en China.

Materiales Didácticos para la formación en Derechos Humanos

Aquí dejo un enlace muy interesante relacionado con la formación en los Derechos Humanos, en cualquier contexto o ámbito educativo.
Recomiendo, a todos los profesionales de la educación, que les echen, al menos, un vistazo. Merece la pena.

Niños Autistas

El "Espectro Autista" tiene una gran variedad de manifestaciones.Este término engloba a su vez a los "Trastornos Generalizados del Desarrollo", en los que se encuentran : el trastorno Autista, el trastorno de Asperger, el trastorno de Rett, el trastorno Desintegrativo y el trastorno Generalizado del Desarrollo no Especificado.
Los TGD comparten una alteración generalizada en varias áreas del desarrollo como son:la interacción social; la comunicación; y la capacidad simbólica.

• Trastorno Autista

Aparece en los primeros años de vida (hacia los 3 años) de los niños. Sus coductas suelen ser repetitivas (estereotipias), simples, poco interés hacia las personas. Suelen tener dificultades en la adquisición del lenguaje verbal, en la comprensión y en las capacidades simbólicas. Cuanto más temprano se detecten los síntomas, antes se podrá incidir para paliarlos en la medida de lo posible.

• Trastorno de Asperger

Suelen tener problemas a la hora de interactuar socialmente. Se suele detectar tardíamente, pero pueden desarrollarse más favorablemente que el trastorno Autista y el trastorno de Rett. No tienen dificultad a la hora de la adquisición del lenguaje verbal, pero suele ser monótono. Sus movimientos suelen ser torpes y tienen baja destreza manual. La capacidad cognitiva de estos niños y las habilidades sociales básicas pueden mejorar favorablemente en la edad adulta, si previamente ha estado bajos programas y actividades específicas adecuadas a sus capacidades.

• Trastorno de Rett

Sólo se le han diagnosticado a las niñas. Se cree que pueda ser debido a una alteración en el cromosoma X. Este trastorno tiene una evolución de varias etapas. En los primeros meses de vida tienen un desarrollo aparentemente normal, y progresivamente comienza una degeneración neurológica. El periodo más dramática se encuentra entre el primer y tercer año de vida. Se produce un deterioro general del desarrollo, perdiendo las habilidades adquiridas hasta ese momento como la pérdida del lenguaje o la falta de coordinación en la marcha. Al igual que en el trastorno Autista, tienen movimientos estereotipados.

• Trastorno desintegrativo

Se caracteriza por una pérdida de las funciones que el niño ha adquirido previamente. Tienen síntomas similares a los del trastorno autista, ya que tienen alteraciones de la interacción social, en la comunicación , retraso mental, patrones estereotipados de comportamiento. Tienen pérdidas lingüísticas, cognitivas o motrice.

• Trastorno Generalizado del Desarrollo no Especificado

Son todos aquellos trastornos del desarrollo que no cumplen con los criterios de diagnósticos especificados de los otros trastornos.

"Embajadora de Buena Voluntad" de UNICEF

Audrey Kathleen Hepburn (1929-1993), ser excepcional y tremendamente humano. Su labor como "Embajadora de Buena Voluntad" para UNICEF la hizo recorrer el mundo, para ser testigo y dar voz, a aquellos países más deprimidos y necesitados a consecuencia de la extrema pobreza, las desigualdades, las guerras, y la hambruna.

Quiso dar un toque de atención a aquellos países más desarrollados y remover conciencias, y así, poder recaudar fondos para la ayuda humanitaria.

En su última misión, visitó el pueblo somalí ,de donde salió horrorizada, y la impresión que le causó fue la de haber estado en el infierno y de que ella no estaba preparada para esto.

En palabras de Audrey: "Me invade una ira hacia mí misma. No creo en la culpa colectiva, pero sí en la responsabilidad colectiva"

"M nombre es nadie"

El día 21 de julio fue presentado en la "Casa África" de Las Palmas de Gran Canaria el audio-libro titulado "Mi nombre es nadie", de Icaria Editorial.

Ha sido elaborado por los periodistas de la Cadena Ser y de la Vanguardia, Nicolás Castellano y Carla Fibla, y prologado por Sami Naïr (sociólogo y eurodiputado francés; Catedrático de Ciencias Políticas en la Universidad de París VIII).

Está compuesto por 4 CDs (30 reportajes) y un libreto que incluye 4 textos de expertos internacionales en inmigración. Este audio-libro se encuentra ilustrado con 24 fotografías elaboradas por Juan Medina, ganador del premio World Press Photo por su cobertura sobre la inmigración en la isla de Fuerteventura.